Краса слова

Найкращими описами в повісті Короленка «Сліпий музикант» є описи природи й музики. Для них письменник добирає найкращі барви й відтінки художнього слова. І вони справляють враження прекрасних живописних полотен, які глядачі можуть сприймати по-різному.

Знайдіть у творі пейзажі. Як вони змінюються? Які настрої (персонажів, автора) втілено в них? Визначте засоби художньої виразності (епітети, метафори, порівняння, персоніфікації тощо), які використовує митець для відтворення природи.

А ще знайдіть у творі фрагменти, де змальовано звучання музики. Які мелодії відтворено митцем за допомогою слова? Які прийоми допомагають письменникові розкрити вплив музики на людину?

Робота з текстом

• Робота з текстом першого розділу
  1. Де відбуваються події повісті?
  2. Назвіть членів родини Попельських.
  3. Чому небезпечно було ставитися до сліпого хлопчика так, як ставилася його мати?
  4. Що ви дізналися про дядю Максима? Чому він запропонував такий «жорстокий» спосіб виховання Петруся?
  5. Поясніть слова дяді Максима: «У малого нема очей, згодом не буде ні рук, ні ніг, ні волі…»
• Робота з текстом другого розділу
  1. Розкажіть про стосунки хлопчика і Йохима.
  2. Які почуття в Петруся викликали мелодії, що грав на сопілці і співав Йохим?
  3. Як поставилася до захоплення сліпого сина мати? Як вона вирішила повернути любов свого сина, котрий відсторонився від неї?
  4. Розкрийте значення прийому антитези, що використовується в підрозділі VII другого розділу. Що протиставлено в цьому підрозділі? 
• Робота з текстом 3-5 розділів
  1. Намалюйте словесний портрет шестирічного і дев’ятирічного  Петруся. Як відбувалося його фізичне і розумове зростання? Хто сприяв цьому?
  2. Розкажіть про стосунки сліпого і Евеліни.
  3. Хто сприяв розширенню світогляду героя? Як саме?
  4. Які зміни відбулися в душі Петра з часом? 
  5. Як ви розумієте слова Евеліни: «…в кожної людини, панове, свій шлях у житті»?  Чи визначили його Петро і Евеліна? Обґрунтуйте свою думку.
• Робота з текстом шостого розділу
  1. Чому Евеліна непомітно залишилася біля Петра, коли він хотів поговорити з Єгорієм? Дайте оцінку її вчинкові.
  2. Чого найбільше боялася Евеліна?
  3. Поясніть, чому Єгорій став злим і відлюдькуватим. 
  4. Прокоментуйте прислів’я, яке вжито дядею Максимом: «А втім, шила, як то кажуть, у мішку не сховаєш… Все ж де-небудь виткнеться…» Яке воно має значення у змалюванні подій твору? Що неможливо було приховати від Петра? 
  5. Як дядя Максим вирішив рятувати Петра?
  6. Чому під час розмови біля сліпих жебраків він назвав небожа прізвищем «Яценко»?
• Робота з текстом сьомого розділу та епілогу
  1. Розкажіть про події, що сталися в житті Петра.
  2. Як вони вплинули на його душевний стан?
  3. Завдяки чому відбулося духовне зцілення Петра Попельського?
  4. У чому головний герой знайшов сенс життя?
  5. Як музика Петра Попельського впливала на людей?
  6. У чому, на вашу думку, була сила його мистецтва?
  7. Як ви зрозуміли слова дяді Максима: «…він прозрів і зуміє нагади щасливим про нещасних»?